Les élèves du niveau de Quatrième ont eu pour incitation « Paysage de nuit, nuits de paysage… ; à vous de donner votre interprétation à partir d’un tableau, d’une photo de votre choix ». Le questionnement didactique était de sélectionner plusieurs types de graphismes et les effets produits pour construire un paysage, réel ou imaginaire, pour justifier et argumenter ses choix.

La contrainte technique était d’utiliser trois stylos différents (Bic, plume, feutre fin) afin de rendre des effets graphiques en lien avec la représentation espérée. Le paysage serait monochrome, une couleur supplémentaire pourrait être posée à condition que celle-ci ne dépasse pas 1/3 de la composition.

Comment expérimenter les qualités expressives du stylo à bille, un outil qui nous sert habituellement pour l’écriture ? Quelles traces posées au bon endroit dans la composition pour donner plus de relief et de profondeur ? Voici tous les questionnements que les élèves ont dû se poser pendant la réalisation.

Lors de la première séance ; les élèves ont eu un cours d’histoire de l’art sur l’histoire du paysage. Les lavis asiatiques et leur part de l’aléatoire ; l’évocation des productions de Victor Hugo ; les techniques surréalistes de Max Ernst ; les artistes matiéristes ayant eu recours aux pouvoirs évocateurs des matériaux : Tapiés, Dubuffet, Millarès, Clavé, Alechinsky… Car « Tout est paysage ! » disait Jean Dubuffet.

Nathalie LAFON-BILLARD, Professeur d’arts plastiques

NB. A la demande des élèves, les productions seront installées dans leur salle de classe.